Plenària MUTARE: La cultura contra l’emergència emocional provocada per la COVID-19

Els propers 6 i 7 de juliol de 2021 tindrà lloc la Plenària MUTARE de la Fundació Carulla. Aquesta edició té per tema “La cultura contra l’emergència emocional provocada per la COVID-19” i es farà a la Nau Bostik. Veiem la planificació dels dos dies!

6 de juliol de 2021. La cultura com a estratègia contra l’emergència emocional

9:00 – Arribada i acreditacions.

9:30 – Benvinguda. A càrrec de Marta Esteve, directora de la Fundació Carulla.

9.40Conferència Inaugural de Guillem d’Efak, coordinador Estratègia Arts en Salut a l’ICS

11:00Mutare INSPIRA I: Juan Carlos Martel (director del Teatre Lliure)

11:10 Mutare INSPIRA II: Neus CanaliasTornar-te a veure

11: 20 – Mutare INSPIRA III: Carles Nieto (Projecte Click)

11:30 – Mutare INSPIRA IV: Begonya Alberdi (soprano i actriu)

11:50 – Mutare CONTRAST. Debat sobre experiències i reptes exposats des de les òptiques del sector cultural, l’educatiu, el social i el sanitari amb
Sílvia Duran (directora de l’Àrea de Públics de l’ICEC), Sonia Gainza (directora i fundadora d’Apropa Cultura), Mohamed El Amrani (president de l’Associació Azahara) i Coral Regí (directora de l’Escola Virolai)

12:30 – Mutare COCREACIÓ. Els assistents treballaran per grups per esbrinar el què, el qui i el com del full de ruta per superar l’emergència emocional des de la cultura.

13:45 – Conclusions i tancament de la primera jornada.

7 de juliol de 2021. Educació i arts contra l’emergència emocional

9:00 – Arribada i acreditacions

9:30 – BENVINGUDA. A càrrec de Marta Esteve, directora de la Fundació Carulla

9:40 – OBERTURA. A càrrec de Tortell Poltrona. Pallassos sense fronteres

11:00 – Presentació de les experiències a càrrec de Júlia Bertran

11:05 – INSPIRA I. Experiència d’aula “Emociona’t” de l’Escola Vedruna de Ripoll

11:20 – INSPIRA II. Experiències del Programa“Connexions

12:00 – Experiències creatives:
“Acompanyar des de les arts escèniques” Sisme Creatiu

“Projecte Ingenu”, Neus Pàmies

“Diàlegs estètics”, uTOpia Barcelona,

“Moviment Creatiu”, Arantza López

13:30 – Posada en comú de les quatre experiències

13:45 -14:00 Cloenda

I si us vau perdre les jornades aquí teniu informació d’interès!

Superada la primavera i amb la calor de l’estiu, l’Agenda

Vegeu les Activitats de l’Agenda!

Recordeu les lectures recomanades de la tardor i de l’hivern !

L’arribada de la primavera obsequia noves lectures que ofereixen altres agents que contribueixen al desenvolupament dels públics per a la cultura.

La Fundació Carulla fomenta l’apropament de la cultura amb l’educació, o de l‘educació i la cultura.

I també Cultura per transformar la societat!

Mutare “un espai de diàleg, reflexió i acció sobre el poder transformador de la cultura en la societat. És l’espai propi dels transformadors, que connecta, fa xarxa, genera coneixement i recursos cocreats per impulsar projectes culturals que transformin i millorin la vida de les persones”.

Coneguem-los encara més ….

La Filmoteca de Catalunya per a les Escoles, un exemple d’aliances entre agents culturals i de l’educació

La Filmoteca de Catalunya segueix oferint el seu projecte Filmoteca per a les Escoles pel curs 2020/21 amb l’objectiu de fomentar l’interès dels infants i joves cap al cinema, a més de formar els espectadors del futur.

Així doncs, proposa sessions en didàctica del cinema, com son els matinals de cinema i sessions d’iniciació al llenguatge cinematogràfic acompanyades de material didàctic, tallers, visites, itineraris temàtics i recursos per al professorat, tant per a l’Educació infantil i Primària, i ESO, Batxillerat i Cicles Formatius.

Atenció! Important! Aquestes activitats son dinamitzades per les entitats que col·laboren amb la Filmoteca de Catalunya; MODIbandA Bao A QuDrac MàgicDigital Films i Federació Catalana de Cineclubs.

Descobriu-les o recordeu-les!

La Fimoteca de Catalunya us està esperant!!

I recordeu que el Departament de Cultura també promou les aliances entre agents culturals i agents de l’educació! Precisament, el promoure Sinergies amb els centres educatius va ser objectiu de la ponència sectorial de Gemma Carbó, el propassat dia 21 d’octubre de 2020, en el marc del Simposi virtual El desenvolupament de públics culturals a partir de la COVID-19. Legitimació social i reducció de les desigualtats d’accés i contribució a la cultura, organitzat pel PECT Indústries Culturals i Creatives de Girona i entorn territorial, Oficina de Foment de les Arts, Ajuntament de Girona, 20 i 21 d’octubre de 2020. I el seu suggeriment de fer un mapeig de les moltes iniciatives que es fan a Catalunya va ser fortament recolzat.

desenvolupament de públics, legitimació social,,, i també impacte de la pandèmia en l’acció cultural

ARTEZBLAI. El Periódico de las Artes Escènicas i el “necessari vincle entre educació i cultura”

ARTEZBLAI, el diari de les arts escèniques que s’edita a Bilbao ha publicat el resultat de les jornades sobre hàbits culturals del públic infantil i juvenil de cinc sales estatals especialitzades en teatre per nens i joves, de Cantàbria, València, Euskadi, Madrid i Saragossa el proppassat desembre de 2019.

El Teatre Arbolé de Saragossa ha estat l’anfitrió de les jornades “Cómo afrontar la democratización cultural para la infancia y la juventud del siglo XXI”, amb l’objectiu de reflexionar sobre el present i el futur dels hàbits culturals del públic infantil i juvenil.

Aquesta trobada va ser organitzada per Ideando amb el patrocini del Ministerio de Cultura a través del Instituto Nacional de Artes escénicas y de la Música (INAEM).

Va reunir els responsables de les sales Escena Miriñaque (Cantàbria), L’Horta Teatre (València), Teatro Paraíso (Euskadi), Teatro Tyl Tyl (Madrid) i el Teatro Arbolé (Saragossa). I també als experts d’estratègies de públic de la Universitat de Deusto, Macarena i Jaime Cuenca.

“alarmant descens del públic familiar…”

Durante dos días han puesto en común las acciones desarrolladas por cada uno de estos teatros en la captación de público infantil y juvenil a través del ámbito escolar y familiar, y se ha evidenciado el alarmante descenso del público familiar que acude al teatro, el hecho de que el público infantil cada vez sea de menor edad (de ahí la proliferación de las obras para bebés de 6 meses a 3 años) y el abandono de este hábito cultural a partir de los 7-8 años.

“necessari vincle entre educació i cultura”

Un apunt més de l’interessant debat sostingut en la jornada: “Por todo ello, han coincidido en que los creadores y programadores culturales tienen que buscar un diálogo con la ciudadanía del siglo XXI, con unas buenas prácticas para salvar a ese público infantil y juvenil, con un necesario vínculo entre educación y cultura (cada vez más débil) también desde las instituciones y con la puesta en valor y recuperación las campañas escolares para que la escuela vaya al teatro, ya que estas se convierten en muchos casos en el primer y único contacto que el niño tiene con las artes escénicas. De ahí que siga siendo necesaria la democratización cultural, el acceso universal de la infancia al teatro.”

Continuem la lectura? L’anàlisi del present i identificació dels reptes de futur de les sales….. Llegiu més!

Projecte pioner!

I sobretot, coneguem el projecte pioner resultant de la posada en comú de la trobada, que ha generat les línies de treball del 2020 i 2022 per a crear un projecte experimental de captació de públic, un prototipus de desenvolupament d’audiències en l’àmbit escolar … Conegueu la metodologia proposada…

Ens agradarà molt conèixer més dades del projecte i les conclusions que que es compartiran amb els Ministeris de Cultura i Educació, i també amb la Red Española de Teatros, Auditorios Circuitos y Festivales, i l’Academia de las Artes Escénicas.

el periódico de las artes escénicas



Més enllà del binomi cultura i educació, CERC, octubre 2018

El Centre de Recursos i Estudis Culturals de la Diputació de Barcelona ha publicat Més enllà del binomi cultura i educació: aproximacions des de l’àmbit local (octubre 2018).

 

La política cultural dels municipis contribueix, sens dubte, a l’educació dels ciutadans del segle XXI.

(…) “Cal aprofundir en les relacions entre els àmbits de l’educació i la cultura; ampliar, millorar, sistematitzar les interseccions entre els espais considerats educatius i els que anomenem culturals.”

Amb l’ànim de contribuir en el debat sobre “les necessàries relacions entre l’educació i la cultura“, el llibre aporta 14 articles de mirades diverses entre la cultura, l’educació i el món local.

Podeu descarregar-vos aquesta publicació.